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一直以来，高校以毕业生就业率为考核标准，但是就业率只能反映就业的量，并不能很好地反映就业的质；近几年，国家提出以教育质量为衡量标准，就业质量不仅能反映就业的优劣、结构、层次和性质，同时还在一定程度上反映就业的量。
不同学校衡量就业质量标准不一。评价标准一般包括以下几个方面：就业机会的获得（就业率）；就业的主观满意程度，比如工作的稳定率、专业的对口率；就业岗位的特点，比如工资收入、工作环境。就业质量是一个综合的概念，很难有一个固定的标准。高校的就业工作更多的是要引导大学生对自己妥善定位，合理选择。
就业质量可以从宏观和微观两个方面进行定义。
宏观上，就业质量是一定范围的劳动者工作状况的统计数据，如劳动合同的签约率、社会保险的参保率等；
微观上，就业质量是指一切与劳动者工作相关的因素，如工作保障、工作条件等。根据以上就业质量概念的鉴定，调查问卷设置了对工作环境的评价、收入情况、每周工作时间、单位提供的社会保险、签订的就业协议情况、对单位提供的福利待遇的评价、单位的工会组织情况、工作的稳定性、单位提供的培训和学习的机会、单位的晋升机制、对工作的整体满意度等问题。另外，本文把继续读研也列入就业质量的考察范围。
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